Нестандартный образовательный вызов Работая заведующим учебно‑методического отдела в московской клинике и одновременно сохраняя клиническую практику как фармаколог, я часто сталкиваюсь с ситуациями, когда формальные образовательные программы дают высокий уровень теоретической подготовки, но не решают одного важного и малообсуждаемого вопроса: как…

Новая грань обучения: что важно за пределами учебных программ Я — старшая медицинская сестра региональной больницы Московской области. За годы практики я видела множество курсов, лекций и сертификаций, которые помогают медперсоналу восполнить пробелы в знаниях. При этом повседневная работа показывает:…

Случайное число: 57. Роль: старшая медицинская сестра, ответственная за непрерывное обучение в отделении интенсивной терапии. Я работаю в отделении интенсивной терапии крупной городской больницы Московской области и уже многие годы занимаюсь не только уходом за пациентами, но и организацией профессионального…

Неочевидный навык в современном обучении Работая реаниматологом и ведущим курсов повышения квалификации в МИДОК, я привык, что основное внимание на занятиях уделяют техническим навыкам: алгоритмам, технике интубации, интерпретации мониторных данных и отработке процедуры. Но одна ночная смена заставила меня по-новому…

  Я — врач-анестезиолог, провёл несколько лет в административной должности и теперь прохожу профессиональную переподготовку по регионарной анестезии. Переход от бюрократической рутины обратно к клинической работе оказался не только техническим, но и психологическим испытанием: мышцы помнили движения не полностью, глаза…

  Я работаю в городской реанимации Московской области и уже несколько лет веду утренние тренировочные сессии в нашем симуляционном центре. На первый взгляд, симуляция — это набор технических приёмов: сценарий, оборудование, отработанные алгоритмы. Но за этими элементами скрывается тонкая и…

Я работаю тренером в симуляционном центре при одном из клинических учреждений Московской области. Моя задача — не только отработать алгоритмы и техники, но и создать среду, в которой медицинские бригады учатся замечать скрытые риски, принимать решения в условиях неопределённости и…

Я — Елена Павловна, старший инструктор по медицинской симуляции в одном из крупных учебных центров Московской области. В моей практической деятельности я регулярно организую и провожу междисциплинарные симуляционные курсы для врачей, медсестёр и команд скорой помощи — от базовых манёвров…

Я выбрала случайное число 57 — и в этом тексте говорю от лица старшей медицинской сестры отделения интенсивной терапии, которая с недавних пор координирует программы профессионального развития и внедряет симуляционное обучение. Мой опыт сочетает практическую работу с пациентами и организацию…

Я руководитель симуляционного центра при клиническом учреждении Московской области. За годы работы я привык оценивать успех сценария по двух показателям: соблюдённым протоколам и времени до принятия ключевых решений. Но постепенно стало очевидно, что формальные метрики не отражают другой, скрытой составляющей…