МИДОК — образование для медицинских работников

(Московский Институт Дополнительного Образования и Повышения Квалификации)

Главная страница » Обучение на ошибках: как планируемые провалы в симуляции превращаются в реальные навыки

Обучение на ошибках: как планируемые провалы в симуляции превращаются в реальные навыки

Я работаю тренером в симуляционном центре при одном из клинических учреждений Московской области. Моя задача — не только отработать алгоритмы и техники, но и создать среду, в которой медицинские бригады учатся замечать скрытые риски, принимать решения в условиях неопределённости и восстанавливаться после неудач. За годы работы я всё чаще прибегаю к нестандартной идее: целенаправленное включение контролируемых «сбоев» в сценарии тренировки. Эта стратегия на первый взгляд противоречит привычной логике обучения — зачем моделировать провал, если цель тренировки — успех? На практике такая методика открывает глубже лежащие системные проблемы и вырабатывает у специалистов навыки, которые не тренируются при стандартных сценариях «идеального» выполнения.

Неожиданный инструмент обучения: планирование провала

Идея планируемого провала в симуляции — это не простая провокация или способ поставить кого-то в неловкое положение. Речь о сознательном построении сценария с элементами, которые с высокой вероятностью приведут к ошибке или затруднению, если команда не проявит гибкости, критического мышления и умения восстанавливать ситуацию. Важное условие — моделирование происходит в психологически безопасной обстановке и сопровождается продуманным разбором действий.

Почему это работает? Во-первых, большинство клинических ошибок — следствие не недостатка знаний, а сочетания факторов: отсутствие четкой коммуникативной схемы, перегрузка внимания, несовершенство интерфейсов медицинской техники и рабочей среды. Стандартная тренировка, где всё идет по сценарию, отрабатывает алгоритмы, но не учит распознавать и компенсировать «факторы риска». Во-вторых, планируемый провал позволяет изучать не отдельные действия, а динамику командной работы и взаимодействие с системой: как распределяются роли в кризисе, кто берет на себя инициативу, как принимаются решения при конфликте информации.

Реальная симуляция: сценарий и динамика

Представьте ночную смену в районной больнице Московской области. Палата интенсивной терапии, пациенты после операций. Команда: дежурный врач, медсестра смен

Вернуться наверх